编者注:在新的冠状肺炎流行期间,有3亿学生在云端上学,中国看到了一种罕见的在线练习,该练习使人们感受到互联网对教育的改变,并激发人们对信息的理解。教育理论的深刻思想和时代的教育模式对新时期加快教育现代化和建设教育力量具有重要意义。
“十四五”开局之初,谭万月新媒体中心与《展望周刊》和《展望智库》共同组织了“教育改革对话-“十四五”时期的互联网教育”。9月15日,各界教育界人士齐聚一堂,为未来网络教育的健康发展提出建议。
陆玉刚(教育部基础教育处处长):在线教育不再能够“抢风头”。
从流行期间的在线教育的角度来看,一方面,我们获得了宝贵的经验,并增强了对利用高科技资源促进在线教育的信心,我们也更加意识到了实际问题或在线教育的固有缺陷。关于未来在线教育应如何发展的理性和客观的理解与反思。
卢玉刚在教育改革对话中讲话
在线教育已不再“冷手抓热面包”。下一步,我们将着重解决以下问题:建设更好,更丰富的教育资源,确保在线平台的运行以及改善在线资源和资源的整合。离线教育。
我们计划在“第十四个五年计划”期间建立三个系统:一个主要是创建一个具有明确的定位,链接和共同的构造和共享的在线教育平台系统。另一个是用于各种教育和教学材料的课程资源系统;它是一个政策管理系统,包括建筑物的运营和维护,资源开发,教学内容的应用以及实施。
力德·树人(Lide Shuren)是一个非常复杂的系统,可以培养人的心灵,培养爱心和培养人。教室是经线,而在线是游戏室。在线教育来自教室并为教室提供服务。我们必须注意集成的在线和离线应用程序。
李毅(北京市教育和劳动委员会副书记,市教育委员会发言人):教育还需要供给侧结构性改革
教育的核心在哪里?它是关于巩固对孩子的教育要约的内容,以使其成为他或她一生的成长所必需的营养,履行李德树人的作用,成为熟练的建造者和可靠的继任者。
过去,教育产品应该上学,坐在教室里,与老师见面,接受教室材料和助教,并通过考试和辅导等一系列方法来完善它们。流行期间在线和离线方法相结合的教育提供方式给我们带来了新的思路。我认为,信息时代的教育部门也需要在供应方面进行深刻的结构改革。
如何在教育供给方面进行结构性改革?
首先是贡献内容,在线教育的未来是什么,有什么样的内容?需要从消费方式的角度有效地审视教育资源和内容,使儿童更安全,更可靠,更开放,更全面,更富裕,并提供更多令人兴奋的教育资源。原始的教育基础结构包括学校设施,校园,教学团队,职务的设置,助教,考试评估等。今天的新教育基础结构一方面集中在教育管理上,以实现基于资源的广泛共享。5G,人工智能和大数据,并对学校和人员进行介绍,以形成一种新的管理模式,从而可以实现新的教育机会。另一方面,重点是教育内容,例如,将来将为具有共同爱好,共同兴趣和共同专业知识的学生创建特殊的教育内容,使他们能够跨越学校,班级,年龄的界限团体,主题甚至城市进行共同讨论并实现相互学习。
3舒华(科技部教育信息与网络安全部主任):互联网+教育不是补丁
互联网+教育旨在通过互联网及其衍生的相关技术来实施教育改革并创建新的教育生态。互联网+教育的重点不仅在于使用技术来支持教学或修复现有教育中的某些联系,而且还在于利用互联网的思维模式和技术来促进教育的结构调整和流程重新设计并改善当前状况。需要进行深刻变革的教育。近年来,中国在互联网+教育方面做了很多研究,并取得了一定的成果,但总体发展水平还不高:首先,对互联网转型趋势的认识还不够深入,关注的重点是互联网。建设环境和提供资源仍在进行。第二个是对教育和教学规律的研究不足,使用新技术来支持原始的教学模式并将线下教室转移到在线更常见;第三,对创新的研究不足,仍旧使用旧方法来管理新事物,并且需要解决在流行期间出现的网络带宽,平台和信息素养问题。为了促进Internet +教育,我们目前在三个方面推进工作:资金是否建立一个专门的教育网络,以进行科学规划,规划和制定互联网+教育指南以及制定中长期教育计划?ne和“第十四个五年计划”。{“ big”:{“ height”:400,“ size”:41409,“ url”:“ https://f11.baidu.com/it/u=2625033568,2450094204&fm = 173&app = 49&f = JPEG?W = 600&h = 400&s = DB80018D0E9B09CC6A816B9603008085&access = 215967316“,”宽度“:600},”标题“:”“,ANDing_1242”:{“高度“:400,” url“:” http://t11.baidu.com/it/u = 2625033568,2450094204&fm = 173&app = 49&f = JPEG?w = 600&h = 400&s = DB80018D0E9B09CC6A816B9603008085“,” width“:600},” original“:{” feature_json_format“:”{“ array”:[{“ locheight:,” locleft“:256,” loctop“:147,” locwidth“:87,” ocrresult”:““教育改革对话”},{“ locheight”:11,“ locleft”:274,“ loctop”:163,“ locwidth”:79,“ ocrresult”:“从计划的角度看互连的教育”}],”contsign“:” 2217012426,328754070“,” feature_970_topn“:[{” cid“:154,” val“:0.66855996847153},{” cid“:187,” val“:0.11403480172157},{” cid“:137,”val”:0.095042504370213},{“ cid”:159,“ val”:0.013716153800488},{“ cid”:185,“ val”:0.012335094623268}],“ feature_sexy_lady”:0.000037245576,“?美学”:-0.33688759676822,“ antiporn_normal”:0.99951416254044,“ antiporn_porn”:0.0000062926678765507,“ antiporn_sexy” 954659718029,“ disgust”:0.0000029822861,“ pornheature_26:” 0.0000029822867:“ pornheature_26:26:” 0.0000029822861:“ pornheature_26:26:”0.0000029822861:“ pornheature_26” same_feature_hash_id“:53287,” same_feature_hash_ids“:[53124353,205533,20625]}”,“ public_figure”:“{” vertical_id“:4,”,位置“:[{” locid“:1,”“:564.71832275391,”顶部“:258.66494750977,”纬度“:39,”高度“:40,”度“:89,”概率“:0.61711066961288}]},” Cartooncls“:”[[[0.99788969755173,0.0021102700848132]]]“,“ porndetect”:“[]”,“ porncls”:“[[0.99999463558197,0.0000053272465265763]],” vulgarcls“:”[[0.95995730161667,0.04004267603159]“}”,“ height”:400,“ image_format”:“ JPEG“,” low_quality_type“:0,”大小“:42181,” url“:” http://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/down/42162cfb09a96af46e08818c2b2b5e5a.jpeg“,”宽度“:600},” original_third“:{“ feature_json_format“:”{“ array”:[{“ locheight”:15,“ locleft”:256,“ loctop”:147,“ locwidth”:87,“ ocrresult”:“教育改革对话”},{“ locheight”:11,“ locleft”:274,“ loctop”:163,“ locwidth”:79,“ ocrresult”:“网络教育计划视图”}],“ contsign”:“ 2217012426328754070,feature_970_topn”:[{“ cid”:154,“ val”:0.66855996847153},{“ cid”:187,“ val”:0.11403480172157},{“ cid”:137,“ val”:0.095042504370213},{“ cid”:159,“ val”:0.013716153800488},{“ cid”:185,“ val”:0.012335094623268}],“ feature_sexy_lady”:0.000037245576,“?美观”:-0.33688759676822,“ antiporn_normal”:0.99951416254044,“ antipornpornp”“ antiporn_sexy”:0.00047952332533896,“清晰度”:-0.26954659718029,“令人反感”:0.0000029822861,“ porn_prob67”:0.00876550ash,“带有” _“ _ feature_”和“ same_feature”“ 123943,124353,53393,124049,20519,20929,20625]}”,“ public_figure”:“{” vertical_id“:4,4,” locations“:[{” locid“:1,”链接“:564.71832275391,”顶部“:258.66494750977,”宽度“:39,”高度“:40,” grad“:89,”概率“:0.61711066961288}]}”“,” cartooncls:[[0.99788969755173,0.0021102700848132]],“ porndetect”:“[]”,“ porncls”:“[[0.99999463558197,0.0000053272465265763]]”,“ vulgarcls”:[[0.95995760]”,“高度”:400,“ image_format”:“ JPEG”,“ low_quality_type”:0,“ size”:42181,“网址”:“ http://pic.rmb.bdstatic.com/bjh/down/42162cfb09a96af46e08818c2b2b5e5a.jpeg”,“宽度”:600},“小”“:{”高度“:360,”网址“:” http://t12.baidu.com/it/u=3685305326,2316407690&fm=173&app=25&f=JPEG?w=480&h=360&s=DA81018D0E9B09CC6A816B9603009086“,”宽度“:480},” big_original“:{” height“:400,” size“:41409,” url“:” https://f11.baidu.com/it/u=2625033568,2450094204&fm=173&app = 49&f = JPEG?w = 600&h = 400&s = DB80018D0E9B09CC6A816B9603008085&访问= 215967316“,”宽度“:600},” timgUrl“:{”高度“:400,”大小“:41409,”网址“:“ http://timg01.bdi教育改革对话的汇点
第四名
王丽萍(北京师范大学高中校长):在线教育只能成为“有限的补充”。
教育技术的发展丰富了内涵和教学方法,但在线课堂上的师生无法面对面交谈,老师无法及时,全面地了解学生的学习状况,老师对学生的影响也变得统一。这是不正常的人。人与人之间的交流。如果这种交流持续很长时间,孩子们就会有问题。在线教育只能是离线教育的“有限补充”,不能太笼统或扩展。成年中小学生必须与老师和伙伴一起生活,因为基础教育不仅丰富和丰富了学生的知识,提高了他们的技能,而且最重要的是促进了学生的社会化。儿童的情感财富,道德发展和精神成长。
王洪军(北京第三十五中学副校长):教育生态学的五个重要变化
通过流行期间在线教育的实践,我们发现当缺乏同龄人的互动,经验和影响时,教育是不完整的。就在进入5G时代之前,第35中学从这个学期开始在线和离线混合学习,作为混合学习的一部分,学校希望建立自己的学习中心和新的学习平台以鼓励改变教育模式。
第一个变化是改变老师的角色。教师在课堂上的角色不仅是知识中介,而且还是学生整个学习过程的设计师,组织者,伴侣,评估者和领导者。在组织过程中会产生许多新的教育资源。
第二个变化是改变教师查看课程的方式。除了使用教室材料制作外,课程还将更加丰富多彩。第三个变化是重建学习的组织和学生的教学过程学生不是在课铃响起的时候就开始学习,而是来回延伸。同时,学生可以申请特定班级的个性化学习,例如,学生在英语学习的基础上存在很大差异,我们不必让不同的学生坐在教室里一起学习类。
第四个变化是等级变化。可以通过数据诊断所有等级。我们需要提供培训,以便每个孩子都能从中受益。
第五变化是人才培养观念的变化。线上和线下混合学习应有助于促进整个教学方法的改革,促进人们的积极发展和人们内部对卵菌的驱动。
陆永利(北京第二实验小学所长):教师应事先研究在线教学的效果
流行病给我们带来的挑战之一是思考教学职业是否会消失。
爆发后,我们不得不面对在线教学对教学行业的影响。我认为,教师不仅应传授知识,还应提高学生的学习素质。可以添加知识,但是一天之内就无法实现学习质量的提高。联合国儿童基金会强调需要提高儿童的学习质量,其中许多是非智力因素,例如好奇心和对学习的兴趣,主动性,专注性和毅力,想象力和创造力,反思和解释等,以及意义和独立性,抗挫折感。全世界都在考虑。
如何提高学习质量及其背后的东西?老师很有挑战性。第二个实验的实践是要求学生在今年学校开始延期时准备两张纸。第一张纸写下学生的学习任务,第二张纸写下每天的学习表。协助儿童的时间管理。有了目标和待办事项清单后,您需要在采取行动之前对所有事项进行评估。我认为老师应该考虑这些主题,并提高他们的技能以应对在线教学的影响。
第七名
窦桂梅(清华大学党支部书记兼小学部主任):教学整合应表明保持幸福充实的生活在线和离线教育不是关于谁替代谁,而是如何整合。不管怎样,融合的目的只有一个,那就是拥有幸福快乐的生活。流行之后,清华小学进行了以下尝试:首先是允许将物理空间中的教育联系起来并整合到多维空间中。关键是要坚持学生在哪里,教育将在哪里。
二是建设新型的教师培训学校。过去,老师指导学徒。今天,我正在积极学习,研究新技术,掌握新工具,并自觉地将其应用于教学和课堂活动。
第三是建立三维丰富的智能平台,促进真实课堂与虚拟课堂的融合,实现在线预学习,实时课堂互动,实时反馈和免费在线推广学习。
第四是改进和完成长数据卡的创建。清华小学具有相对长期的数据卡分析机制,用于学生学习,教师专业发展,团队建设和后备干部培训。
随着融合逐渐成为一种文化规范,它将创造一种新的学校文化和价值观,并将其反映为学校可持续发展的力量。
第八名
楚朝晖(中国教育科学院研究人员):通过信息迷雾看待教育
信息技术充其量可以看作是教育的手段和内容。教育信息技术不能影响教育的原则和规律。我们应该抛开信息迷雾,着眼于教育。第一次迷雾是看到但不仅是看到互联网本身或信息本身对教育的有用性,它看到它是一把双刃剑,第二次是在寻求新工具而忘记了旧的原则,第三次是与整个信息技术有关在教育方面,第四条将信息视为一个产业,信息的输出值用于覆盖教育的价值,第五条用于通过简单的信息覆盖教育的专业性和深度,第六条用于查看信息从技术到教育的“突破”看不到通过教育对信息技术的使用的“确立”。
徐尚un(中国人民大学国家发展与战略研究所研究员):在线教育应避免陷入考试模式
在线教育,尤其是在线校外教育,应避免陷入传统离线教育的测试模式。
一方面,教育必须依靠市场的创造力和灵活性,尤其是信息技术的支持和教育资源的发展,以进一步促进市场活力和国家更好,更优质地服务人才的战略。另一方面,我们必须充分尊重教育的共同利益和宣传性,切实促进教育的公平性,避免陷入新一轮的教育戏剧效果。
在线教育不应进一步加剧父母的恐惧。我认为,在线教育应提供更高质量的教育资源,并在一定的管理水平上实现资源共享或成为国家资源,这样才能充分利用网络教育共享资源的范围和利益,有效避免根本原因。家庭收入差异造成的教育不平等。
庞承成(北京市教育和劳动研究委员会主任):第四次教育革命是大趋势
第四次教育革命是大势所趋(请参阅“第四次教育革命”)。不管我们是否承认,科学技术的发展已经改变了生产,生活方式和生存方式,并且不可避免地要进行一些革命?重新带来教育上的变化。变革充满希望。未来,新技术革命将带给孩子更多个性化和定制化的教育服务产品,从而实现自由全面的人类发展,并根据他们的能力来教育学生。当然,在学习互联网教育的同时,如何管理思想,如何完成李德树人的初衷,如何培养团队合作精神,如何管理心理健康,如何提高技能,如何与人沟通以及如何在互联网教育中反映数据安全性是一个值得考虑的问题。
资料来源:《班月潭》 2020年第18期免责声明:本文转载是为了提供更多信息;如果来源标签有误或您的合法权利受到侵犯,请访问拥有所有权证书的网站。我们将及时予以纠正和删除。非常感谢。
资料来源:半月潭